2001/5/5　開設

　公文式の学習は『高校で、とびきりよくできる生徒になれるように』と創られたのが原点です。
　はじめから『とびきりよくできる』子供さんはめったにいないのが現状ですが、来会してきた時は学力が高いとは言えない状態の
生徒さんであっても、どこに原因があるかを見つけ、その原因を直す事からやり始め、ひいては「自学自習」で学年を超えて
進んでいける子供、すなわち『高校で、とびきりよくできる生徒』に変身させていく・・・.・・・・・・・・それをするのが公文式であり、
公文に携わる私たちの最大の務めだと言えるのです。
この事を３０年の教室運営の中で、たくさんの生徒さん達が教えて下さっています。
　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　指導者　大内康江
（更新日　:　２００６/１１/２４）

　　　　　　 　毎月教室で配布している保護者の皆様へのメッセージです。　　　

　　　　　　
　　　　　　2005/9/11に三田フラワータウンＯ教室で行った成果発表会で発表して頂きました体験談です。
　　　　　　ご出席下さいました保護者の皆様のアンケートで『卒業生・在籍生の体験談がとても素晴らしかった』
　　　　　　というご意見が多かったので、是非文面でお読み頂き、公文式の真価を深めて頂けたらと思います。

　　　　　
　　　　　　たくさんの感謝とともに、一人ひとりの子供さん達に効率よく学力を付けて、「やってて良かった」と
　　　　　　誰にでも言ってもらえるように、もっと頑張ろうと思います。

　　　　　　　　
　　　　　　　　『高校でとびきりよくできるように』 『高校でだんぜん強くなれるように』・・・この為には
　　　　　　　公文式の教材を「どう学習していくか」が重要です。
　　　　　　　　

　　　
　　　　　　　　　　公文式の学習で培われた“学力の貯金”をおおいにいかす為に。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　

　　　　受験するにも　Ｉ-２００まで終了しましょう!!

器用な指先が学力をつける

人が何かを『身につける』について

人が何かを「身につける」という活動の本質は、勉強でもスポーツでも、習い事でも
「一つのことで全部知る」ということです。


クシュラの奇跡
本の読み聞かせの効果がこれ程までに!!